学校数学团队在主题单元教学过程中继续开展实验探究课的实践探索

2017-12-01  点击:[]  作者:

 

 

 

 

  11月30日,曹园园老师代表五年级组面向全体数学教师执教“思维发展下的实验探究课”——《探“圆”》。
   课上,学生们以“圆面积的大小和什么有关?有怎样的关系?”这两个问题为主线,首先,观察并推测圆的面积和半径平方之间的关系,进而用数方格的方法验证猜想,明确圆的面积是它半径平方的三倍多一些;其次,借助以往的学习经验,学生们把圆等分为若干个小扇形,转化成平行四边形、三角形、梯形等已经学过的平面图形,发现圆和转化后图形之间的联系;最后,运用逻辑推理的方法,殊途同归,获得圆面积的计算公式。在“基于主题,提出问题——观察猜想,操作验证——经验迁移,实验探究——推理建联,获得结论”学习活动中,学生的高层次思维能力得到很好地发展。
   课后,曹老师和大家分享了她的实践感受。让老师们深刻地体会到,学生的数学思维能力需要在经历知识生成的过程中培养,需要在思维历险中培养。(姚 蕊) 

 

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