我校特邀江苏师范大学课程论专家周杰博士参加“博雅梯队”学习活动

2017-10-13  点击:[]  作者:

  

  

  

  

  

以课程的名义邀约——对话《课程的力量》

 

博以广识,雅而有致。相约星期四,赴一场"博雅之约"。让我们与智者邀约,与经典对话,与智慧同行 。

 本学期我们梯队教师将重点围绕《课程的力量》《学生核心素养三十人谈》等书进行集体共读。之所以选择这两本书,基于两点考虑,一是课程建设已经成为学校变革的主旋律,如何从教学走向课程,已经成为一个不可回避的话题,唤醒教师的课程意识,打造学校的课程文化,构建学校课程图谱成为学校发展新的任务。作为教师,我们只有了解了课程改革的基本精神和背景,教学才不会偏离方向。二是基于我校省前瞻性课题《指向儿童学科素养的课程群建设》,为了更好地推进前瞻项目的开展。

10月12日下午,我们特邀了江苏师范大学课程论专家周杰博士参加我们的"博雅梯队"活动。

活动分两个板块进行:首先由周博士对老师们进行整本书阅读的导读,然后大家互动交流。此前,教科室针对本次活动主题梳理了两个问题:(1)如何理解课程?(2)在学科课程群推进中有什么困惑?要求梯队的老师们带着问题和思考来参加活动。

"教师为什么要读书?""读一本书要思考哪些问题?"对话从周博士的提问开始,然后依次从"课程的理解、整本书的导读、怎样进行课程开发?"三个方面跟老师进行了交流。

他用自己的专业解读,让我们对课程有了更深入的理解,帮助我们把握《课程的力量》整本书的核心思想和组织脉络,也为我们指明了本书整体阅读的方略。

《课程的力量》一书,虽然跟以前梯队教师集体共读的原理类书籍相比,阅读起来容易了很多。可是从周博士的导读中,老师们越发清晰的意识到,重要的不是读什么书,而是怎么读进去?又怎么跳出来?读进去是明白书中讲什么,跳出来是弄懂如何学以致用。

读书的目的,不仅是为了提升教师理论素养,更重要的是应用理论指导和改进实践。我们希望在后续的阅读中,通过周杰博士的引导,能够真正实现理论与实践的对接,经验与理性的对话。

一流的读书是生命的化妆。我们也相信,通过周博士的指导,大家一定能从理论中汲取思想滋养,指导自己的教育行动,从而让我们的教学实践更具科学性和有效性。

周娅校长全程参与了我们的读书活动,并做了活动总结。她分享了自己的读书收获,并对梯队教师下一步的发展提出新的期待。她的参与亦是对博雅之约无声的支持。(拾景玉)

 

 

 

 

 

 

 

  

  

  

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