【博雅之约】:童真纯美 神采飞扬

2020-06-15  点击:[]  作者:

童真纯美 神采飞扬

----记二年级美术课

王 辉

盼望着开学,终于在520日迎来了二年级学生的复课,为了这一天,老师们在背后默默付出了很多辛苦的劳动,总之这一天我们等得太久。近五十岁的人了,我依然还像一个孩子似得,因为开学而激动不已。

和同学们再见面的情景很感人,即使数月未见,口罩遮住了微笑的表情,但遮挡不住亲切举动,时间没有拉远我们的距离,大家如久别重逢的家人,彼此之间亲切的嘘长问暖。

复课的第一节美术课,我请大家通过视觉的观察、触觉的感受、动觉的体验、活跃思维的糅合,画一画许久没见的老师和同学。同学们用最快的时间收集老师和同学的美术形象信息,有些同学描写了自己的同位,有些同学描写了老师,虽然笔法稚嫩,却在画面中充满传神和真情流露.

(图1

低段学生的绘画,美在儿童纯净自然的心,这位同学在(图1)整幅画面中表现了自己和美术老师、音乐老师,发型描绘细致、逼真,向阳而生的学生把老师的服装改成自己喜欢的暖色,说明她在绘画中充满了阳光的爱意,那有神的眼睛,弯弯的嘴角,轻松自然的涂鸦着孩子心中的喜悦,这种神情,如同台湾作家林清玄所说“惟有寻求美的心和真正的美相撞,我们才会在平凡的萝卜花上,看见蓝宝石、天空与大海的光辉呀”。

 

(图2

这幅美术作品的描述来自孩子对同学的细致观察,欣赏儿童画需要在细节中发现孩子独特的想法及创意,此刻这位学生是在表达见到同学的喜悦之情,在美术活动中,向儿童学习是我们成年人应该秉持的原则。

 

 (图3

3这幅画的小作者是一个绘画能力较强的男孩,在绘画以前,他曾经问我,同学如果用线条怎么画得更好?为防止大家不动脑筋去临摹我的作品,所以我在黑板上画了一遍,介绍一下构图和用线的方法,然后就把画给擦掉了。这位同学把绘画方法铭记于心,线条非常干练的表现出自己的同位。通过这幅画,我们可以看到学生能够在生活中感受美、发现美,并且把自己看到的、想到的、经历的通过线条画下来,在这个过程中我们需要培养学生美术识读和美术表达能力,让他们从中获得更多自信。

 

 (图4

只有纯净无暇的童心才可以这样大胆的绘画,小作者把自己的皮肤画成灰色,把同学的肤色画成蓝色,而另一位女生则表现成白色,人物形象的线条都进行了符号性简化,这也许在成年人眼中并不看好的画,但是这位同学运用了自己的绘画语言,投入地表达,这就是真正艺术的魅力。儿童绘画形式不是成人计算谋划、匠心苦做出来的,他们对人物形象的表达,用线就这么大胆、简明、直率,色彩也是变化着的,而绝不单调、呆板,满满的都是儿童蔚蓝的心空!西班牙艺术大师毕加索说过:“儿童是真正的大师。”

这节美术课,学生们都运用了自己的绘画语言,投入地表达,大家以一种天真的和独特的个人视野来观看和表现这个世界,当我看到学生这些美术作业时候,真被孩子们所表现的内容感动!

古往今来,真正的经典绘画,就是让人看后打动人心,而作为成年人的我们面对孩子所表现的“世界”,我们所需要的是拥有比孩子更善于发现的眼睛,不能错过任何一个微笑的细节,找到孩子每一个表达的内容,来解读孩子的绘画,当我们更好地理解儿童的绘画语言,读懂孩子,才能更好的去教孩子,引导他们,对于儿童的绘画才能更好的做出评价。

在低年级段多年教学研究中,我深切感受到每个儿童都具有天赋的一种创造的冲动,并且都有发展的可能,这种创造性在89岁前做最容易发展,年龄越大发展越难,儿童艺术教育,即给予孩子各种机会,使其发展创造力,并尽量维持,让他们年龄增长而这种能力还不即刻消失,假若学生已经过了十岁,这种创造力还没有消失,我们更应当特别重视这种能力的发展,给予孩子特殊机会,让这种创造力好好发展下去。

非常认同这样一句话:“一个优秀的美术教师首先要学会读懂学生,然后再读懂自己的专业。懂专业不懂教育和懂教育不懂专业都是不合格的美术教育工作者。”当我们和童心世界清澈相映,许能照见儿童时代那一抹春色,如此素净纯纯,如此神采奕奕!

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