【博雅之约】:小老鼠转形记

2020-06-15  点击:[]  作者:

小老鼠变形记

王 辉

在生活中,老鼠与我们人类的关系是那么微妙,一方面“老鼠过街,人人喊打”,另一方面人们对这个名声不佳却长期共存的“近亲”在各种艺术形式中赋予的形象却是以灵巧中带着可爱形象居多。

一方面,老鼠携带病毒、偷吃粮食、咬坏衣服书籍就连家具、电线也不放过,我们想尽各种办法希望可以远离这个讨厌的家伙,另一方面我们又把生活中有重要象征意义的十二生肖之首送给“小老鼠”,还有的地区把“小老鼠”供奉成神,比如在古代采矿工人入井的安全没有保障,如果遇到矿井塌陷的危险时候就只好祈求老鼠来保佑,因为人们认为老鼠会打洞,而且从没有出现事故,所以煤窑多供奉老鼠为“煤窑之神”,尊称老鼠为“窑神”。

孩子们和我们大人也一样,一方面孩子们会害怕真正的老鼠;另一方面在他们的童话故事里,小老鼠的形象却是善良可爱,就连迪士尼里也有可爱的米老鼠形象!

根据美国《自然》杂志报道,人类和老鼠原本出自一个共同的祖先,那是生活在一亿多年前的小型哺乳类动物。我们人类与老鼠的关系真是“密不可分”,文化生活中,在浩瀚的历史长河里,流淌着很多关于老鼠的民俗、童谣和民间故事,我们用在绘画、剪纸、年画、雕刻等艺术形式来表达对老鼠的或者褒扬或者贬低的态度,一代又一代的用自己的方式表达、展示、传承着自己眼中的小老鼠现象。

今天我带着二年级的孩子们通过学习,对老鼠这一人类“近亲”的习性以及相关知识进行了学习,先从科学的角度对老鼠进行了解,再从艺术思维角度对老鼠进行创作,重点是引导学生们能够用自己喜欢的美术形式来设计“小老鼠”的各种形象,我们称为“小老鼠变形记”。

通过美术课上“小老鼠变形记”,我们发现生活中我们可以换一个角度去发现身边的美,比如这个让我们讨厌的老鼠,我们用艺术的形式来将它装饰成非常可爱的样子,通过童话故事把小老鼠想象成善良美丽的角色。

   孙晟豪 8岁画

 

  王唐果8岁画

 

  何奕璇 8岁画

 

   郭承希8岁画

  田珈玮8岁画

 蒋温暖8岁画

 

课堂启示:

1、  积极创设有趣情境,提高学生绘画兴趣

高尔基说:“学习的最大动力,就是兴趣。”俗语说:兴趣是最好的老师。我在新课导入中用民间故事来吸引学生的注意力,提高学生对本次活动的兴趣,整节课老师和学生的关系是引导者、支持者和合作者,课堂中,我充分尊重每个学生的创造,肯定、接纳他们独特的审美表达方式,让学生们在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美,从而更好的进行小老鼠的完美变形。

2、  注重自我发展能力的培养,使学生全面发展

学生通过小老鼠的民间故事,再进行想象和动手完成小老鼠变形记,学生边观察边对比,在操作中自我建构,掌握绘画技能,自主选择材料进行制作、展示作品,体验线条与色块的美,充分展现学生们的艺术素养。每个学生们都积极参与到美术设计活动中,通过手、眼、脑等多方面结合,培养他们自我发展能力。

3、  注重情感培养即情商提高,使学生终身受益

这次美术活动中,装饰的小老鼠作品富有艺术性,使学生获得成功的喜悦,在美术教学活动中,通过美术创作树立学生自信心和自我意识对学生成长具有重要影响。

儿童美术应当回归到最真正、最朴实、最童趣的生活中,让儿童去遇见创作,大胆探究、自由地去创作,给他们的想象空间扩展一块乐土。

每一个学生,都具有创造的潜能,让我们来做孩子们的美的导师”,让他们爱生活,爱自然,爱创造通过开展艺术教学,建立多元化的美术课堂、注重多种教育方式引导学生感受文化、了解文化、培养儿童对传统文化艺术的认知和传承!

 

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